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1）单组实验格式单组实验格式是针对受试者的单组实验格式，只能在前后进行比较，称为单组实验格式。
单个实验集的格式是相对简单的实验格式。使用一个或多个学生团体作为实验对象，以控制一个或多个实验因素，并测量由这些实验因素产生的结果以确定结论。
例如，在一个实验汉语教学中，我们建议您阅读阅读方法和无声阅读方法。
每六个月，以学生的课堂为对象，先尝试阅读方法，然后尝试无声阅读方法，然后比较两个实验因素的结果，找出哪种方法更好。
这是使用单个实验集的结果。
2）实验实验（例如实验组）的格式是教学实验的常用格式。
方法是将受试者分为两组或三组，每组具有相同的数量和相同的能力。
其他条件，例如教师能力，教科书内容，上课时间和教室环境必须相同。
在所有条件相同的情况下，将两个或更多实验因素应用于两组或更多组学生，并在一段时间后测量这两个实验因素的结果并得出结论。
例如，在一项针对汉语教学中的阅读实践和阅读理解训练的比较研究中，将选择两组具有相同方面的学生进行实验，并在两组中进行相同的测试确定为“首次测试”。
第一次测试后，A组将进行阅读训练，B组将进行朗诵练习。
两组的“首次测试”和“新测试”之间的差异为“差异1”，而“差异1”和“差异2”的比较是该实验的结果。
另外，找出在朗诵练习和阅读训练方面最出色的人。
例如，“差异1”的数量大于“差2”的数量，也就是说，记忆练习比阅读训练更好。相反，“差2”的数量大于“差1”的数量，即阅读训练胜于阅读。
3）轮对实验的实验形式是实验者有两组，两组的数量和容量相等或不相等。
在两个实验组中获得了两个实验因子，并对结果进行了比较。这称为砂轮的实验形状。
圆形实验形式基于两个实验因素，并在两组中使用。
A组进行第一因素实验。B组进行第二因素实验，并在一段时间后测量结果。
两组分别使用了两个实验因素A和B。这是A组的第二个因素实验。B组第一因素实验。
一段时间后，将测量结果。
将两个实验的结果合并并进行比较，以获得该实验的结果。
如果有三个实验因素，则需要三组学生进行实验研究。